Handlungsfeld 3: Ausbildung durchführen

Lernziele

• Lernziele
• Abstufung der Lernziele
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(Quelle: http://inqa.gawo-ev.de/cms/uploads/images/Leistungsverlauf.png)

Die obige Leistungskurve des Menschen hat Auswirkungen auf die Planung von Unterweisungseinheiten in der Ausbildung. Theoretische Inhalte sollten demnach in der Zeit von 8-12 Uhr liegen, da hier der Lernende seine größte Aufnahmebereitschaft hat.

In der Zeit nach der Mittagspause sollten Einheiten gelegt werden, die den Charakter des Übens und Wiederholens haben.

 

Lernleistungen

Lernbereiche:

 

 

 

 

 

Kognitiv: Hierunter versteht man das Wissen, Erkennen und Begreifen des Lerngegenstandes.

Beispiel: Der Lernende kann den Inhalt dieser Seite erklären und wiedergeben.

Psychomotorisch: Hierunter versteht man das Handeln und Tun, die erlernten Fertigkeiten und manuellen Tätigkeiten.

Beispiel: Der Lernende kann eine gezeigte Tätigkeit selbständig ausführen.

Affektiv: Hierunter versteht man Einstellungen, Gefühle und Werte und Normen.

Beispiel: Der Lernende soll teamorientiert in einer Arbeitsgruppe mitarbeiten.

Definition Qualifikation / Schlüsselqualifikationen

(Quelle: http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/qualifikation.html?extGraphKwId=57772)

• Defintion Qualifikation und Kompetenzen

Ausbilderzentrierte Methoden

• 4-Stufen-Methode Überblick
• Fallbeispiel einer Unterweisung nach der 4-Stufen-Methode

• Das Lehrgespräch
• Kurzvortrag /Demonstration
• Fragend-entwickelnde Methode

Auszubildendenzentrierte Methoden

• Das Rollenspiel
• Die Fallstudie
• Die Projektmethode
• Die Leittextmethode
  • Beispiel einer Leittextmethode-Ausbildungsvertrag
  • Beispiel eines Leittextes JArSchG
  • Beispiel eine Dampfmaschine in Betrieb nehmen
• Gruppenarbeit – themengleich
• Gruppenarbeit – themendifferenziert

Video einer 4-Stufen-Methode

 Video eines Lehrgespräches

Fallbeispiele zur Ausbildung

Fallbeispiele 1- 31